معاون مدیركل آموزشوپرورش شهرستانهای استان تهران از اجرای برنامههای جبرانی برای رفع افت تحصیلی دانشآموزان پیش از آغاز سال تحصیلی جدید خبر داد.
ژما جواهریپور معاون آموزشوپرورش شهرستانهای استان تهران در برنامه سایهروشن رادیو گفتوگو با اشاره به برنامههای راهبرد بنیان در حوزه آموزش، پرورشی و تربیتبدنی، تأكید كرد: هدف اصلی از اقدامات پیشبینی شده، جبران تبعات آموزش مجازی در سال گذشته و ایجاد فضایی پرشور و هیجان در مهرماه است.
وی با اشاره به طرحهای ویژه در حوزه آموزش ابتدایی از جمله طرح حامی و در دوره آموزش متوسطه از طرح بحث سفر یادگیری برای جبران عقبافتادگیها یادكرد و خاطرنشان كرد: این طرحها باعث توانمندسازی معلمان و كمك دانشآموزان مستعد به همكلاسیهای دچار افت تحصیلی میشود.
جواهریپور افزود: این طرحها علاوه بر ایجاد تجربه یادگیری میان معلمان، زمینهای را در تابستان فراهم میكنند تا عقبافتادگیهای آموزشی دانشآموزان جبران شود.
وی تصریح كرد: به دلیل شرایط تحمیلی و جنگی كه بر كشور گذشت، استفاده از فضای مجازی برای آموزشهای غیرحضوری اجتنابناپذیر بود؛ هرچند كه آموزش مجازی هرگز جایگزین آموزش حضوری نمیشود و نظام آموزشی برنامههای مفصلی برای جبران محرومیتهای احتمالی از برنامههای حضوری دارد.
معاون مدیركل آموزشوپرورش شهرستانهای استان تهران با اشاره به دستورالعملهای وزیر آموزشوپرورش، از طراحی برنامههای ویژه در معاونتهای تربیتبدنی و سلامت و همچنین معاونت پرورشی و فرهنگی خبر داد.
وی گفت: هماهنگیهای نهایی با مناطق و استانها برای برگزاری یك مراسم خوشامد پرنشاط برای دانشآموزان در روز اول مهر در حال انجام است تا پس از فاصله طولانی از محیط مدرسه، دانشآموزان با فضایی تعاملی و پویا روبهرو شوند.
جواهریپور در ادامه با اشاره به اهمیت فضای فرهنگی و پرورشی در مدارس پس از گذر از دوران سختیها و آسیبهای ناشی از جنگ، بر لزوم آشنایی مجدد دانشآموزان با محیط مدرسه تأكید كرد.
وی همچنین از فعالیت دورههای شبكه ملی یادگیری معلمان و برگزاری هزاران دوره آموزشی برای همكاران خبر داد و افزود: مدارس در تابستان برای دانشآموزانی كه به حدنصاب نمرات نرسیدهاند یا با مشكلات آموزشی مواجه هستند، فعال هستند تا از طریق برنامههای كمكآموزشی، از ورود دانشآموزان با نقص آموزشی به سال جدید جلوگیری شود.
جواهریپور با تأكید بر ضرورت همكاری خانوادهها برای رفع نقصهای سال گذشته، خاطرنشان كرد: خانوادهها باید فرزندان خود را ملزم به حضور نظاممند در ساعات آموزشی كنند.
وی با استناد به آموزههای تربیتی بر لزوم تبدیل مدرسه به فضایی پویا و دوستداشتنی تأكید كرد و گفت: تمركز بر فضاهای فرهنگی و تربیتبدنی به معنای نادیدهگرفتن آموزش نیست، بلكه هدف ایجاد بستری است كه در آن آموزش مؤثرتر صورت گیرد و كیفیت آموزش نسبت به سال گذشته افزایش یابد.
